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在經(jīng)濟全球化以及信息網(wǎng)絡(luò)化時代，未來充滿了不確定性，產(chǎn)業(yè)重組與日俱增，各類跨界交叉普遍發(fā)生，著眼當(dāng)下與未來，單一的知識與能力結(jié)構(gòu)很難適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在這樣的背景之下，面向未來的教育必須超越傳統(tǒng)，著力于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維與創(chuàng)新能力，才能很好地為未來賦能。

繼2022年暑期晉中信息學(xué)院三門通識課程獲得由西交利物浦大學(xué)發(fā)起的高校跨學(xué)科社會創(chuàng)新課程聯(lián)盟立項后，10月29、30日，晉中信息學(xué)院遠景學(xué)院副院長高潔老師，通識教學(xué)部人文與藝術(shù)教研室主任張素英老師、張亞杰老師分別帶領(lǐng)課程項目學(xué)生送上關(guān)于“文化差異與跨文化交際”“中國哲學(xué)智慧”“山西票號與中國近現(xiàn)代金融”三門跨學(xué)科課程的精彩報告，詳細介紹了課程開展情況、建設(shè)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)體驗。

自上述三門課程成功在高?？鐚W(xué)科社會創(chuàng)新課程聯(lián)盟立項以來，課程教學(xué)團隊秉持超越傳統(tǒng)、賦能未來的初心，以面向未來的跨學(xué)科人才培養(yǎng)為目標(biāo)，扎實開展課程建設(shè)與實施。具體做法為：組建跨學(xué)科學(xué)生項目團隊——確立項目主題——進行數(shù)據(jù)調(diào)研——設(shè)計方案——落地實施，目前三門課程已組建十余支項目團隊，以讓“改變發(fā)生”為宗旨，確定了“信院圖書館座位分配設(shè)計方案”“信院流浪動物救助方法”“信院口罩互助項目”“信院正裝租賃項目”“校園雙語標(biāo)識語項目”等研究主題，并積極開展項目式學(xué)習(xí)與實踐。

29日上午，會議舉行圓桌論壇，探討跨學(xué)科社會創(chuàng)新課程資源的建設(shè)?！拔幕町惻c跨文化交際”一課的教師代表高潔提出跨學(xué)科社會創(chuàng)新視頻課程建設(shè)應(yīng)從跨學(xué)科角度以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題為主線，融入思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等一些鮮活的元素提升課程的影響力；“中國哲學(xué)智慧”課程的張素英老師認為在導(dǎo)師資源庫的建設(shè)過程中應(yīng)考慮聯(lián)盟資源共享，實現(xiàn)跨校導(dǎo)師平臺的搭建，通過項目與導(dǎo)師匹配的方式最大限度地發(fā)揮導(dǎo)師的作用；“山西票號與中國近現(xiàn)代金融”課程的張亞杰老師提出在教師培訓(xùn)方案制定時應(yīng)通過競賽、積分制等方式規(guī)劃培訓(xùn)體系，通過線上+線下的方式創(chuàng)新培訓(xùn)形式。

在學(xué)生代表發(fā)言階段，晉中信息學(xué)院三門課程的學(xué)生代表分別分享基于課程設(shè)計的跨學(xué)科社會創(chuàng)新項目的規(guī)劃與建設(shè)進度。

王淵淵作為“中國哲學(xué)智慧”的課程團隊代表，于10月29日下午作了題為“晉中信息學(xué)院圖書館座位管理方案設(shè)計”匯報，本項目聚焦晉中信息學(xué)院圖書館座位的利用現(xiàn)狀，通過訪談與問卷了解學(xué)生的建議，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，借鑒其他高校的方案，計劃通過微信公眾或者小程序的開發(fā)實現(xiàn)圖書館座位的有效利用。

高藝冉、馮斌和楊萬江三位同學(xué)作為“山西票號與中國近現(xiàn)代金融”的課程團隊代表，于10月30日下午基于各自的項目設(shè)計分別進行精彩發(fā)言。高藝冉同學(xué)從靈感來源、數(shù)據(jù)分析、解決辦法、社會價值四個方面進行“校園流浪動物的安置問題”匯報，她指出：目前校園流浪動物數(shù)量日益增加，對它們進行妥善安置迫在眉睫，通過該項目的落實，希望能為校園流浪動物提供舒適的生存環(huán)境；楊萬江同學(xué)從校園快遞市場基本情況、基本結(jié)構(gòu)、快遞機器人的優(yōu)勢等三個方面進行“快遞機器人進校園”匯報，他指出：快遞機器人進校園可以大大提升接發(fā)快遞的效率，是大有市場、大有可為的項目；馮斌同學(xué)分別從研究問題、調(diào)查分析、解決計劃、社會價值四個方面進行了“丟哪了，在這里”的項目匯報，他指出：高校學(xué)子物品遺失情況屢見不鮮，但很少能夠順利找回，該項目可以為拾取者和遺失者之間搭建一個溝通平臺，將大大提升失物招領(lǐng)的成功率。

盧菲和張凌麗同學(xué)作為“文化差異與跨文化交際”的課程團隊代表于10月30日下午參與此次研討會，她們對于“中國式英語現(xiàn)象”進行探討，主要圍繞緣由、過程、價值、規(guī)劃四個方面展開探究討論，著重探討日常交際中的中國式英語現(xiàn)象并提出相關(guān)解決方案，在體驗多元文化情景課堂的同時可以拓寬思維提高能力。學(xué)生匯報后，聯(lián)盟高校的老師與學(xué)生也給出了寶貴的建議。

高等教育培養(yǎng)的是面向未來社會的精英人才，能與時俱進把握社會問題、處理社會問題是時代對大學(xué)生的要求，也是大學(xué)教育改革的方向。因此，晉中信息學(xué)院通識教育關(guān)注學(xué)生可持續(xù)性能力的養(yǎng)成，以“文化差異與跨文化交際”“中國哲學(xué)智慧”“山西票號與中國近現(xiàn)代金融”三門課程為改革的試驗田，對標(biāo)社會問題，跨學(xué)科重構(gòu)課程內(nèi)容，利用信息技術(shù)盤活課堂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建以學(xué)生為中心的面向未來的教學(xué)生態(tài)圈。（張素英張亞杰）