為持續(xù)推進(jìn)全生異科導(dǎo)師制在學(xué)校的縱深落實(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大異科導(dǎo)師對(duì)學(xué)生群體的覆蓋面，晉中信息學(xué)院暑假開(kāi)始啟動(dòng)第二批全生異科導(dǎo)師遴選工作，由書(shū)院部牽頭各二級(jí)學(xué)院共同完成新一批全生異科導(dǎo)師的評(píng)選與分配工作。新學(xué)期新征程，我校“全生異科導(dǎo)師制”再出發(fā)。10月14日—26日，各二級(jí)學(xué)院陸續(xù)組織開(kāi)展第二批全生異科導(dǎo)師師生見(jiàn)面會(huì)，以創(chuàng)意破冰、師生合影、深度交流等多元形式為載體，建立學(xué)生與老師之間的情感紐帶，進(jìn)一步促進(jìn)導(dǎo)生共畫(huà)同心圓，形成教育新合力。

思想凝聚火花交流助力成長(zhǎng)

為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)“全員育人”工作，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。食品與環(huán)境學(xué)院郭杰副院長(zhǎng)主持召開(kāi)了第二批全生異科導(dǎo)師的啟動(dòng)儀式。在會(huì)議中，張海明院長(zhǎng)和張藝元導(dǎo)師分別從不同的角度出發(fā)，從學(xué)校和學(xué)生兩個(gè)不同的層面強(qiáng)調(diào)了全生異科導(dǎo)師制度實(shí)施的重要性，為大家講解了跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教育背景對(duì)自身的影響，幫助同學(xué)們更好的理解全生異科導(dǎo)師制度。在之后各異科導(dǎo)師舉行的破冰見(jiàn)面會(huì)上，異科導(dǎo)師們依據(jù)自己的學(xué)科背景、興趣愛(ài)好等做了簡(jiǎn)單的自我介紹，用不同方式和獨(dú)特方法打破師生之間的陌生感。相信在此次見(jiàn)面會(huì)之后，異科導(dǎo)師們將與學(xué)生在融合發(fā)展中互相促進(jìn)、互相成長(zhǎng)，不斷在活動(dòng)、項(xiàng)目、對(duì)話(huà)中互相了解，構(gòu)建善思悅納共享的新型師生關(guān)系，打造健全的教師學(xué)生生活共同體。

(相關(guān)資料圖)

揚(yáng)帆起航“異”同賦予新能量

時(shí)光清淺，不負(fù)遇見(jiàn)。淬煉·國(guó)際商學(xué)院第二批全生異科導(dǎo)師師生見(jiàn)面會(huì)于烏馬河劇院成功舉辦。淬煉·國(guó)際商學(xué)院副院長(zhǎng)牛晉霞和學(xué)工副院長(zhǎng)范彥宣布了本批次異科導(dǎo)師的任命名單，并代表淬煉全體師生歡迎各位異科導(dǎo)師加入淬煉大家庭。品牌營(yíng)銷(xiāo)與新聞中心曹明緣老師和財(cái)務(wù)2209班康美蘭同學(xué)分別作為導(dǎo)師和學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)言講話(huà)，表達(dá)了對(duì)加入異科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的欣喜和對(duì)未來(lái)生活有導(dǎo)師陪伴的憧憬。見(jiàn)面會(huì)結(jié)束后，各位導(dǎo)師與所帶學(xué)生相繼開(kāi)展了破冰見(jiàn)面會(huì)，同學(xué)們帶著導(dǎo)師的愛(ài)與寄托出發(fā)，在異科導(dǎo)師的“加油站”下體驗(yàn)別樣的育人模式，共同為“最好的我們”努力拼搏。希望同學(xué)們?cè)趯?dǎo)師的全程陪伴下不斷進(jìn)步、全面發(fā)展，努力成為更好的自己！

溫暖相約筑夢(mèng)啟航

金桂飄香的十月，秋高氣爽。第七周，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院于圖書(shū)館小禮堂組織開(kāi)展了第二批全生異科導(dǎo)師的師生見(jiàn)面會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，范禎?rùn)迅痹洪L(zhǎng)宣布了第二批全生異科導(dǎo)師任命名單，馬小美院長(zhǎng)向各位老師和學(xué)生予以致辭。同時(shí)，第一批優(yōu)秀異科導(dǎo)師代表張俊紅、劉靜老師結(jié)合自身情況開(kāi)展異科導(dǎo)師的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為2022級(jí)新生呈現(xiàn)了全生異科導(dǎo)師制的目標(biāo)、意義和舉措，為營(yíng)造師生緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)生活共同體氛圍打開(kāi)了局面。會(huì)后，39名異科導(dǎo)師分別組織開(kāi)展了形式多樣、別開(kāi)生面的師生破冰見(jiàn)面會(huì)，師生之間進(jìn)行了第一次促膝交流，為建立和諧平等師生關(guān)系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在此次見(jiàn)面會(huì)之后，全體導(dǎo)師將深化落實(shí)以學(xué)生為中心的教育理念，積極促進(jìn)師生雙向交流互動(dòng)，充分挖掘?qū)W生多樣化的發(fā)展?jié)摿Γ瑸閷W(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

“異”路同行逐夢(mèng)商英

為切實(shí)營(yíng)造全員育人氛圍，有效推進(jìn)學(xué)校“全生異科導(dǎo)師制”實(shí)施。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院第二批異科導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)于博學(xué)樓203教室成功開(kāi)展。活動(dòng)中，孫祝斌老師為各位同學(xué)初步講解了全生異科導(dǎo)師制的相關(guān)內(nèi)容，隨后，學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)葛曉晶老師圍繞學(xué)生發(fā)展需求、成長(zhǎng)導(dǎo)向、多元提升等方面闡述了全生異科導(dǎo)師這一體制亮點(diǎn)在于教師、學(xué)生不同學(xué)科的交叉融合，能夠讓學(xué)生在精通本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的同時(shí)，與導(dǎo)師和同學(xué)在不同學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域中進(jìn)行常態(tài)的溝通，拓寬眼界練就思維，在交叉融合中成為未來(lái)社會(huì)中堅(jiān)力量的經(jīng)營(yíng)管理人才。隨后，孫老師依次對(duì)第二批次異科導(dǎo)師進(jìn)行介紹，并希望同學(xué)們能夠積極參與配合導(dǎo)師工作，與導(dǎo)師攜手共進(jìn)，一起成長(zhǎng)。

筑夢(mèng)新時(shí)代“異”起向未來(lái)

為全面貫徹落實(shí)我校全生異科導(dǎo)師各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)工科學(xué)子個(gè)性化指導(dǎo)與多樣化發(fā)展，大數(shù)據(jù)學(xué)院、信息工程學(xué)院第二批全生異科導(dǎo)師工作啟動(dòng)儀式暨師生見(jiàn)面會(huì)在圖書(shū)館小禮堂順利舉行。本次大會(huì)通過(guò)“禮贊祖國(guó)·奏唱國(guó)歌”“異彩紛呈·風(fēng)采回顧”等八個(gè)方面，圍繞什么是異科導(dǎo)師、異科導(dǎo)師有怎樣的作用，由淺入深地向新生們解釋了異科導(dǎo)師的重要作用。異科導(dǎo)師代表馮娜表示，將全身心的投入這項(xiàng)事業(yè)中，讓學(xué)生真正享受到“全員、全過(guò)程、全方位”的教育。學(xué)生代表任恩惠在發(fā)言中談到，希望在日后的學(xué)習(xí)與生活中，可以與導(dǎo)師一起創(chuàng)造和感受“家”的溫暖與幸福。未來(lái)，大數(shù)據(jù)學(xué)院、信息工程學(xué)院將深化落實(shí)全生異科導(dǎo)師工作，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，努力踐行師生同成長(zhǎng)的初心和師生齊發(fā)展的愿景，為學(xué)校全生異科導(dǎo)師教育事業(yè)交出一張嶄新的、亮麗的名片。

托舉新奇跡開(kāi)拓新“智”慧

葉落金秋，萬(wàn)物收獲之時(shí)，智能工程學(xué)院于多功能報(bào)告廳開(kāi)展第二批全生異科導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)。會(huì)議中，院長(zhǎng)傅建平期望異科導(dǎo)師們能明確自身定位，注重教學(xué)相長(zhǎng)，打造師生緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)生活共同體。學(xué)工副院長(zhǎng)孟繁雄宣讀了智能工程學(xué)院第二批全生異科導(dǎo)師的任命名單，并期望異科導(dǎo)師們針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為學(xué)生提供更多指導(dǎo)與陪伴，領(lǐng)航助力學(xué)生成長(zhǎng)。異科導(dǎo)師代表任建新老師表示自己將用點(diǎn)點(diǎn)微光，照亮學(xué)生們的前行道路，用滿(mǎn)滿(mǎn)心意，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。本次異科導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)的圓滿(mǎn)召開(kāi)，構(gòu)建了師生互動(dòng)交流的第一次連接點(diǎn)，有利于增強(qiáng)師生間學(xué)業(yè)、情感、思想的交流，幫助學(xué)生做好未來(lái)規(guī)劃，明確人生目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全員、全過(guò)程、全方位成長(zhǎng)成才。

“藝”起出發(fā)乘風(fēng)起共破浪

為全面落實(shí)全生異科導(dǎo)師制，藝術(shù)傳媒學(xué)院于騰訊會(huì)議召開(kāi)全生異科導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)，本次活動(dòng)由解曉宇老師主持，藝術(shù)傳媒學(xué)院院長(zhǎng)盛卓立、副院長(zhǎng)張明宇以及全體異科導(dǎo)師共同參加。會(huì)議伊始，解老師對(duì)異科導(dǎo)師的工作內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，各位異科導(dǎo)師也紛紛進(jìn)行自我介紹。隨后，盛院長(zhǎng)向大家傳達(dá)異科導(dǎo)師相關(guān)理念，并對(duì)參與藝術(shù)傳媒學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)工作的異科導(dǎo)師們表示歡迎和感謝，同時(shí)也對(duì)接下來(lái)的工作提出了要求。盛院長(zhǎng)期盼各位老師充分發(fā)掘自身研究方向的優(yōu)勢(shì)與學(xué)院學(xué)生學(xué)科交叉發(fā)展，完美實(shí)現(xiàn)“異科”理念的升華，促進(jìn)異科導(dǎo)師工作的全面落實(shí)。從不同角度、不限于就業(yè)技巧的指引，積極開(kāi)展各類(lèi)交流形式的反詐防詐工作，以及大咖閱讀等有利于學(xué)生全面發(fā)展成長(zhǎng)的各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)，同時(shí)也鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)，積極分享感悟收獲及工作成效。最后，各位異科導(dǎo)師通過(guò)“線(xiàn)上+線(xiàn)下”相結(jié)合的方式，以破冰見(jiàn)面會(huì)讓大家相識(shí)，為未來(lái)相熟與相知作準(zhǔn)備，同時(shí)將“責(zé)任與愛(ài)”傳遞，使學(xué)子們的大學(xué)生涯“異”“藝”生輝，光彩奪目。

導(dǎo)師與學(xué)生迎來(lái)了今年秋天最美好的一次相遇，晉中信息學(xué)院本學(xué)年全生異科導(dǎo)師工作將在實(shí)踐中深入推進(jìn)，做出特色。此次各學(xué)院第二批全生異科導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)的順利召開(kāi)，為接下來(lái)異科導(dǎo)師工作的進(jìn)行奠定了良好開(kāi)端。愛(ài)在心間，責(zé)任在肩，導(dǎo)師工作讓導(dǎo)師與學(xué)生的心貼得更近，期待著導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)在今后的工作中，持續(xù)深化對(duì)學(xué)生的全面了解，融入人文關(guān)懷，記錄點(diǎn)滴成長(zhǎng)，成為他們“思想上的引領(lǐng)者、學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者、生活上的幫助者、心理上的疏導(dǎo)者、生涯上的規(guī)劃者”，使每位學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受到充分地關(guān)愛(ài)，全面的幫扶。

師生感悟：

“這次見(jiàn)面讓我感觸最深的就是這群孩子們對(duì)于大學(xué)生活的向往，對(duì)自己嶄新生活的期待，這讓我回想起7年前我初入大學(xué)時(shí)的懵懂，感嘆如果當(dāng)時(shí)我們的大學(xué)生活也有完滿(mǎn)教育，我會(huì)更好的融入大學(xué)，并且能夠使自己的大學(xué)生活更豐富。回過(guò)頭來(lái)，也感慨教育模式的進(jìn)步。真心希望這群孩子們能夠在異科活動(dòng)中快樂(lè)地成長(zhǎng)，在活動(dòng)中找到自己靈魂的歸宿。”

——淬煉·國(guó)際商學(xué)院異科導(dǎo)師由楚川

“一場(chǎng)面對(duì)面的介紹，一次心與心的連接，異科導(dǎo)師與我們的‘破冰’活動(dòng)，讓我感受到了彼此雙向奔赴的情意。在異科導(dǎo)師的新起點(diǎn)上，體驗(yàn)不同的商科文化與科學(xué)教育，讓我們?cè)谛旁哼@個(gè)大平臺(tái)上展示最真實(shí)的自我。我們會(huì)帶著導(dǎo)師的愛(ài)與寄托出發(fā)，在異科導(dǎo)師的陪伴下，‘異’起向未來(lái)進(jìn)發(fā)，以熱愛(ài)與赤誠(chéng)，朝自己的目標(biāo)努力奮斗。”

——智能工程學(xué)院通信工程2202班解佳欣

“老師在我心目中一直是很?chē)?yán)肅的存在，全生異科導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)徹底改變了我之前對(duì)老師的刻板印象。我的導(dǎo)師沒(méi)有想象中那么嚴(yán)肅，相反是個(gè)很陽(yáng)光且幽默的體育男孩兒。我們的相處方式像家人也像朋友，讓我有一種強(qiáng)烈的歸屬感，在輕松的氛圍中我還了解到了一些其他專(zhuān)業(yè)的東西。很期待和這位‘朋友’一起開(kāi)啟我的大學(xué)之路，變成更優(yōu)秀的自己！”

——淬煉·國(guó)際商學(xué)院財(cái)務(wù)2210班弓圓方