近日，浙江省教育廳發(fā)布《浙江省教育廳關(guān)于小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)，內(nèi)容包含評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法、結(jié)果呈現(xiàn)，以及改進(jìn)考試管理等方面內(nèi)容。

那么，什么是綜合評(píng)價(jià)?當(dāng)中提到，小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容包括品德表現(xiàn)、學(xué)業(yè)水平、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與實(shí)踐五個(gè)方面。

根據(jù)《意見》，綜合評(píng)價(jià)將改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，采用分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)與寫實(shí)記錄客觀描述學(xué)生各方面的水平與發(fā)展，將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，開展學(xué)生發(fā)展述評(píng)。加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)，推進(jìn)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，在改進(jìn)紙筆考試的同時(shí)，探索推廣實(shí)踐性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)協(xié)商式評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生真實(shí)發(fā)生的進(jìn)步，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察、記錄和分析。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)納入結(jié)果評(píng)定，不同年段過程評(píng)價(jià)在結(jié)果評(píng)定中的占比由學(xué)校自行決定，總體上占比不低于30%，部分學(xué)科可以用過程評(píng)價(jià)代替結(jié)果評(píng)價(jià)。

在改進(jìn)考試管理方面，《意見》提到，一、二年級(jí)不進(jìn)行期末紙筆考試，采用活潑多樣的實(shí)踐性評(píng)價(jià);三至六年級(jí)降低學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中紙筆考試的權(quán)重，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展實(shí)踐性評(píng)價(jià)。各地不得組織任何形式的統(tǒng)考統(tǒng)測，不簡單將考試結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校的依據(jù)。尊重學(xué)生成績隱私，不以任何形式公布成績及排名，淡化學(xué)生間的橫向比較，有效減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

與此同時(shí)，提高考試命題質(zhì)量。各地各校要全面推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的考試評(píng)價(jià)，加強(qiáng)考試評(píng)價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)、作業(yè)的一致性，促進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)”有機(jī)銜接。優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)針對(duì)性，豐富題型，合理控制難度。減少機(jī)械記憶性試題，增強(qiáng)試題的探究性、開放性和綜合性，提高試題信度和效度。

此外，學(xué)生在校內(nèi)外參加教育行政部門組織和批準(zhǔn)的各級(jí)各類競賽活動(dòng)或等級(jí)考試所取得的成績，列入其興趣特長的評(píng)價(jià);其他社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的相關(guān)競賽、等級(jí)考試等不列入其興趣特長的評(píng)價(jià)體系。(記者 嚴(yán)斐)